Fortbildungen

Kinder und Jugendliche, die der Schule dauerhaft fernbleiben oder sich in Unterricht oder Klassengeschehen verweigern – ein Symptom, das uns immer wieder in der Arbeit begegnet und herausfordert.

In diesem Seminar wollen wir die Perspektiven wechseln und andere Deutungen und Erklärungsansätze betrachten.

Wir widmen uns diesen Fragen:

• Welchen Sinn ergibt die Verweigerung aus systemischer Sicht?
• Wofür könnte sie evtl. Problemlösung sein?
• Was bedeutet das für unser pädagogisches Handeln?

Traumata und deren Folgewirkungen zeigen sich häufig in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Familien. Ziele der Fortbildung ist es einerseits, unseren Blick und unser professionelles Handeln dafür zu sensibilisieren und andererseits zu vermitteln, wie traumatische Erfahrungen verarbeitet werden und sich in der Persönlichkeit und im Umfeld abbilden.

Wir widmen uns diesen Fragen:

• Wie wirken sich Traumata auf unsere Gefühle, unser Denken und Handeln aus?
• Wie schärfen wir unsere Wahrnehmung für Verhalten, das durch erlebte Traumata entstanden ist?
• Was sind Eckpunkte einer „Trauma adaptierenden Pädagogik“ und „sichere Orte“?
• Wie können wir in konkreten Fällen professionell und hilfreich handeln?

Wir beschäftigen uns mit diesen Themen:

• Trauma
• Notfallreaktionen und deren Folgen
• Handlungsmöglichkeiten
• Stolpersteine in unserer Arbeit
• Wie wir in unserer Arbeit mit traumatisierten Menschen gesund bleiben können

Wir beschäftigen uns mit diesen Themen:

Der Vortrag möchte gesellschaftliche Entstehungsbedingungen skizzieren, Behandlungsmöglichkeiten aufzeigen und betroffenen Familien helfen, mit der Diagnose ADHS besser umzugehen bzw. dieser Problematik grundsätzlich vorzubeugen.